A mikrotanítás során a Google alkalmazások témakört dolgoztam fel, páros tanítás formájában, Dudok Dávid segítségével, így a rendelkezésünkre álló idő ténylegesen egy iskolai tanórának felelt meg (45perc). A közös/adott időben egyszerre történő dokumentumszerkesztést hangsúlyozó órai feladatainkat, a közös szakunk, a matematika témaköréhez kapcsolódóan találtuk ki.
A felkészülést tekintve nem volt
könnyű dolgunk, hiszen szerettük volna a többek által ismert közös dokumentumszerkesztés
egy új formáját megmutatni, ami azt hiszem teljes mértékben sikerült. A google
féle excelt kihasználva játékos formában sikerült függvényeket létrehoznunk,
közös számolás kapcsán koordinátákat kitalálnunk, majd azok segítségével egy útiterv
pontos költségeit kiszámolnunk.
A feladatok kapcsán rengeteg pozitív élménnyel
távoztam. Úgy vettem észre, hogy abszolút sikert arattak az egymásra épülő,
közös munkát igénylő, játékosabb feladatok. Már az óra közben érkeztek a
szóbeli pozitív visszajelzések, ami a bölcsész szakos hallgatótársaktól még
jobban estek.
A páros munkát tekintve szintén
pozitív csalódás ért. Sosem szerettem másokkal egyszerre órát/kiselőadásokat
tartani, mert gyakran úgy éreztem, hogy a téma/feladat kapcsán nem igazán volt indokolt.
Ezen a mikrotanításon azonban sikerült megtapasztalnom annak valódi lényegét.
Teljes mértékben megvalósult a hasznos, egymást segítő páros munka. Például: míg
egyikünk magyarázot/új információkat osztott meg, addig másikunk segíthette
azokat, akik lassabbak voltak, esetleg nem értettek valamit/lemaradtak. Ezt
diszkréten távolról is jelezni tudtuk egymás felé, utalva arra, hogy társunk kicsit
lassítson/gyorsítson, vagy mondjon/mutasson meg valamit még egyszer.
Mindent összevetve nagyon pozitív
érzéseket, és jó, a későbbi pályám során is használható ötleteket/tapasztalatokat
raktároztam el magamban a mikrotanításunk során. Mindenképpen szeretném ezeket majd
beépíteni a későbbi tanításaimba is.
